| 教養孩子需要吸收正确的知識，但教養本身卻是一門藝術，無法套公式。爸媽唯有對自己有信心，凡事以合理爲依循，才能讓親子關系愉悅，孩子順利長大。
我去一個幼兒園演講時，看到一個小男孩，蹲在角落，背對着大家，低聲飲泣，我問老師怎麽一回事，老師說他從開學到現在都是這個樣子，頭一個月是大哭，現已改爲低哭，不知哭到什麽時候才會不哭，大家都拿他沒辦法。我看了很不忍心，又不好說什麽。
等我講完，他的母親正好來接他，我看他立刻停止哭泣，一個箭步沖上去，撲入母親懷中，緊緊抱着他媽媽的脖子，頭埋在母親肩上不肯放開。我心想是誰這麽忍心，讓自己的孩子哭幾個月還繼續把他送來，就多看他母親幾眼，想不到越看越面熟，原來是我以前教過的學生，就忍不住上前去多管閑事了。
強迫分離，孩子飽受驚吓
我問她以前教她的兒童神經發展學都忘記了嗎?怎麽把還沒有準備好的孩子送來，讓孩子飽受與母親分離的驚吓與惶恐，難道不知道長期的驚吓對孩子不好嗎?這學生滿臉無奈地說：“我也舍不得呀，可是沒有辦法，每一個人都跟我說要訓練孩子獨立，我的大姑、小姑都說我太寵小孩，已經5歲了，沒有讓他去外面上學是害了他。以後不能接掌家族事業，她們甚至不準他晚上跟我睡同一層樓，把他一個人放在3樓，我晚上偷偷上去看他，他都在哭，他現在反而會尿床……”講着講着，母親的眼淚就掉下來。
每個孩子的個性不同，面對新經驗的反應也不一樣。請給孩子足夠的時間，等他準備好了自然會想去嘗試或面對。
這時旁邊好多媽媽都七嘴八舌提意見，有的說：“我孩子剛來時也是哭，哭了一個月後就好了。”有的說：“我的婆婆也是堅持不可以跟孩子睡，要他獨立，後來他聽了狼外婆的故事，現在每晚做噩夢。”我才發現原來有這麽多的媽媽自己沒有主見，聽憑别人怎麽說，自己跟着做，忘記自己孩子跟别人的孩子不同，不能把别人的經驗往自己孩子身上套。
孩子有差異，别套公式教
如何教養孩子是個藝術，不是科學，沒有公式可套，也沒有别人做成功，你如法炮制就一定成功。事實上，你不成功的幾率大于成功的，因爲你的孩子跟他的孩子不同。孩子還沒有準備好就把他推出去面對世界是件很殘忍的事。每個孩子成熟的時間不同，有的孩子3歲就會跟母親揮手再見，高高興興地去上幼兒園，有的就像這個孩子一樣，5歲了，還希望能在媽媽身邊。他心裏沒有準備好，還不想離開家去上幼兒園時，硬把他送去哭2個月實在是太殘忍。
被迫獨立，反而受創傷
很多人誤會了“獨立”的意思，以爲對孩子一定好。被迫的獨立是童年的創傷，是一輩子的不安全感。現在有好幾個研究都發現：童年的不安全感會影響成年後的親密關系，無法維持長久的男女關系，也無法對性伴侶做出承諾，他們的人際關系疏離。
過去行爲主義盛行時，流行把孩子放在房子最遠的角落一個人睡，哭了不能抱，抱他會增強他的哭行爲，要等他不哭了才能抱。現在鍾擺蕩回來了，從老鼠實驗上知道親子分離的恐懼會影響大腦荷爾蒙的分泌，現在醫生讓嬰兒的搖籃放在母親卧房，使嬰兒一張開眼就會看到熟悉的面孔，也鼓勵母親把孩子放在胸前，讓孩子聽到母親的心跳，增加他的安全感。孩子的哭是他有需求的表現。我不了解我們的母親怎麽這麽沒有自信心，會随便聽從人家的話而賠上孩子的幸福。
教養，一切合理就對了
帶孩子沒有訣竅，凡事一切要合理，孩子每天哭，不合理，不合理就要去檢讨哪裏不對，我們每個母親都會說“每個孩子都是獨一無二的”，但是爲什麽不會把它應用到生活上，從這裏推論出别人的孩子要這樣，不代表我的孩子也要這樣
我們中國人很喜歡“從衆”，别人怎樣，自己也要馬上跟進，其實是沒有自信與分析能力所造成的盲目跟進。爲什麽我們對自己這麽沒有信心?我們爲什麽這麽在乎别人的閑言閑語?我想我們的教育從小要孩子反省、檢讨自己，會不會檢讨得過頭了，對自己沒信心，别人都是比較對
教養孩子不是科學，無法複制，它是藝術，因人而異，父母對自己的教養方式一定要有信心，隻要孩子很快樂，每天迫不及待睜開眼睛開始新的一天，你就做對了，堅持下去，你的孩子會以濃密的親子關系來回報你。 無論成年人或兒童，不可能總是快樂無憂，我們都希望能夠幫助孩子學會調節自己的情緒，使之向快樂的方向轉化。專家介紹，情緒是人與生俱來的心理反應，它由4種基本情緒構成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。這如同繪畫中紅、黃、藍三元色，其不同的組合構成人的各種情緒狀态。每個人都有情緒，孩子會生氣也是理所當然，隻是有些孩子表達的方式比較溫和、有的比較強烈。父母的責任，就是教孩子學會調節情緒，找到科學的疏導方法。
孩子的喜怒哀樂通常是很真實的，往往直接支配着他的行爲。一件在成人看來是芝麻綠豆大小的事，常常可以引發孩子十分強烈的情緒波動，甚至引起情緒的“海嘯”，使孩子的表情、聲調、手勢和姿态發生變化。當一個成人發脾氣的時候，旁觀者常會知趣地走開，或者以好言相勸。然而，當一個孩子發脾氣的時候，他受到的可能卻是訓斥，甚至會因此而挨打。因此，爸爸媽媽們需要學習和掌握，甚至教會孩子調節情緒的方法，讓孩子養成良好的情緒表達習慣。有研究表明，兒童時期具有的情緒調節能力，而不是他們的智力，是他們以後生活中能否成功、是否快樂的最好預示。
孩子在成長過程中，學會管理自己的情緒對他的人生幸福至關重要。其實，孩子在每一天的生活中，不但會體驗快樂，也會有挫折、有後悔、有孤單的感覺。有些孩子一旦受到挫折，感到難過，就習慣用很暴力的方式發洩，不但造成其他人的困擾，也影響自己的人際關系。這很可能隻是因爲他不知道該如何适當表達和分享自己的感受。那麽，父母該如何幫孩子學習自我的情緒管理呢？
教孩子認識情緒
教孩子認識自己的感覺，這是管理自我情緒的第一步。知道現在是怎樣的心情，才可能發現原因、思索如何處理。父母可以在自己或對方心情不好時，趁機引導孩子知道：“我生氣了”、“嗯，現在我很緊張，心跳很快”、“媽媽好煩惱好擔心”等等。有些遊戲，如制作不同的情緒圖卡、表情臉譜等都可以讓孩子進一步學習，原來人的感覺有這麽多種。
教孩子學會講感覺
在日常生活中，父母可以多和孩子聊天，或适時問孩子：“你現在是什麽感覺啊？”“你喜不喜歡？”“什麽事情讓你這麽生氣？”還可以通過講故事、編故事、角色扮演等遊戲教給孩子疏導情緒的方法。有時還可以通過交換日記、寫紙條的方式說說高興和不高興的事。如此一來，孩子也就逐漸學會，如何用“講道理”的方式表達自己的心情。
教孩子疏導不良情緒
當孩子生氣發飙或悶悶不樂時，父母千萬不要也因而動怒，“你再哭我就打你”這樣的懲罰，既無法制止，也無法讓孩子學會如何疏導不良情緒。父母要懂得利用此機會，教孩子幾招調節不良情緒的好方法，引導孩子适度發洩。
教導孩子用語言表達怒氣。研究證明，語言發展較好的孩子，遭受到的挫折感也比較少，因爲他們懂得以語言表達自己的需要，于是容易被滿足，而且當他們說出自己生氣難過的原因時，不僅有助于情緒宣洩，也能獲得他人的了解和安慰。父母可以在孩子生氣、難過的時候，教導他們用語言而非肢體表達怒氣。
換個想法海闊天空。如果孩子陷入某種負面情緒裏，通常是因爲“想不開”，此時，父母可以帶着他想些好事情，或引導他發現原來事情沒有這麽糟。孩子能夠學習用不同角度和方向思考，進一步也就可以用有創意的方式，自己想辦法解決困境。
放松心情玩一玩。壓力經常是孩子心情不好的來源之一。可以教孩子做做伸展體操，或是用力畫圖、用力唱歌，讓他體會這些“用力動作”對解除緊張情緒還是很有作用的。下回他就能有更多選擇，調節自己的不良情緒了。
換個角度看自己：我真的很不錯！
當心情不好或遭遇挫折的時候，孩子很容易會對自己産生負面的看法，覺得自己真的很差勁，這時父母可以提醒孩子，他曾經在其他方面表現得很好。讓孩子時常記起自己成功的經驗，可以幫孩子找回自信，相信自己可以克服困難，也更願意去接受挑戰。
最後，要幫助孩子建立自信心，因爲自信的孩子更容易獲得快樂的情緒。父母應該經常多鼓勵、多贊美孩子，增強他們的獨立性、進取心。
孩子的成長并不是一個直線上升的過程，而是呈波浪式上升的。孩子的情緒發展也是如此。面對孩子情緒波動期的無理取鬧和火爆脾氣，爸爸媽媽要多理解他們，教給他們調節情緒的方法。擁有良好情緒、健康心态的孩子，在将來的生活中更容易獲得幸福和成功，這就需要我們盡早地關注孩子良好情緒的建立與培養，因爲，培養、建立良好的情緒是他們走向成功的第一步。 | | 
