“新概念教育中心”：

中文教与学的6点创新

本帖最后由 bcbay 于 2010-9-9 编辑

在多年的教学中经常听到有关海外孩子学习中文失败的故事。一年一百来个汉字的教学，要掌握一千多的常用字，真是漫漫长路。更何况有如小熊掰玉米，学了新的，丢了旧的。教了十几年的中文，有时也不免意兴阑珊，更别提有多少的成就感了。当我试用新概念中文教材教小女时，我真的是“惊艳”，这不就是我一直寻寻觅觅的吗？望着五岁的小女在给摇篮中的弟弟读故事书，我想它真是海外华裔家长的福音！

“兴趣”是最好的老师，我们现今所采用的海外中文教材，那都是由一组国内的编写人员一举“生产”和“拼装”起来的，跟我们幼时所学并无区别，只是放慢了节奏。而本教材是地地道道的海外本土化教材，是根据海外儿童的语言特点、教育背景和学习条件，在十几年的教学实践中无数次修改逐渐研发的，它注重知识性、文化性和趣味性，教材的学习形式包括识字、拼音、句型、语法、阅读、写作、电脑输入、中英文互译等。课文内容包含中国文学、地理、历史、哲学等中国文化的丰富知识。创新的教学理念对中文的学习作了新的诠释：

1、根据汉字是“音、形、义”结合的特点，采用直接认字，后学拼音。培养孩子对汉字的识别能力，避免孩子对拼音的依赖，也避免了初学者与英文发音的混淆。

2、由于海外儿童学习中文时间有限，强化认字（每周教授大约15 — 20个生字），尽早跨越早期阅读障碍，采用多认少写的原则，大大降低了难度和作业负担。在孩子掌握大量的语汇的基础上，学习如何用中文状物、叙事、写人。

3、根据记忆规律设计大量的阅读材料，前后呼应，环环相扣。选材依据，一是海外华裔儿童的兴趣和求知欲，二是培养学生学习中文的成就感。共收四五百篇阅读材料，都以中国历史故事和寓言为主要题材，用学生已经学过的汉字撰写（这是最难能可贵的），让孩子们在巩固所学字词的同时在潜移默化中了解中国文化。

4、强调汉字的笔画、笔形、笔顺和部首的掌握，用英文介绍部首意义，使用
“Meaning clue”和“Sound clue”等概念帮助学生认记汉字。

5、教材融合了前人的“韵文识字”、“字块识字”和现代的“集中识字”、“听读识字”等方法。

6、电脑多媒体以及每篇课文均有配套生字生词卡片以辅助教学。

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