【九月的思考】孩子的性格是先天的吗？先天的性格可以改变吗？

【九月的摸索】孩子的性格是先天的吗？这个问题我是不能没有科学根据地回答的。但是从自己成长的体会中，我以为先天的性格是可以改变的。儿子从小就很合群很会交朋友，也懂得讨人喜欢。这可能是他的天性。

记得在他四岁大时，有一次幼稚园的老师告诉我们一个他的故事。很好笑，但也可看出他的性格天生可能就是不大害羞的。有一天小朋友一起做纸猫眯。做完以后每个人把各自的猫咪涂上颜色，当然从小就“大男子主义”的儿子涂出的猫咪一定是蓝色的。可是老师口误地把他的小猫咪称为了“她”（she），儿子很不开心地纠正老师，并拎着那只被误解的小猫眯，走过全班十几位同学的身边，让大家鉴定那是只蓝色的“男”(Male)猫咪。这件事让老师和我们都笑坏了。

同时我们认为我们对儿子的爱和肯定也给了他很大的信心。儿子在小小年龄就和我们一起去过世界很多地方－非洲，北美洲，南美洲，亚洲，欧洲，澳州，我们的朋友又是各色名样的。在我们家里，一个没有疑义的共识就是，对我们来说，世界是没有界限(Boundary)的，人和人之间是不用人种国度亦或文化来划分的。所以儿子非常开朗（Open-minded）。

而我自己小时候的天性其实是蛮孤僻害羞的。但现在如果我和别人说这是我的天性，大概不会有很多人相信我。我想我的性格改变是因为在成长的过程中，有很多事很多工作，如果我想做好，就不能允许自己害羞孤僻。同时我也是幸运的，走过的这么多年，总是有亲人朋友同事学长关心鼓励引导我，使我开朗自信活跃起来，慢慢地，我也就培养了自己和他人相处的自信心。

所以对于天性本就是开朗并善于和人相处的孩子，我们要多多鼓励支持他们，让他们的眼界打开一些，再打开一些。对于生性害羞不是很自信的孩子，我们更应该为她们创造机会去培养锻炼开朗自信善于交际的个性。一个再聪明的人，如不会和他人相处，都可能给自己的工作生活带来一些负面的影响。因为我们到底不可能永远都生活在自己的天地里，更多的时候我们是必须和别人打交道的。

【丽雅的感悟】人性格的形成与先天后天都有关系，但主要受后天的环境影响。孩子性格的形成，与家庭教育有着直接的关系。如果父母是爱护，宽容，理解，民主态度，孩子就会活泼友好，积极向上；家长过分严厉，孩子则会反判或逃避；家长无暇关心孩子，孩子就会变得冷漠......

一般认为，父亲对孩子性格的影响力比母亲大。这是由于在过去的年代里，女性的社会经济地位不如男性， 造成父亲在家庭里的绝对权威。父亲对子女特别是对儿子的影响，主要体现在子女的自尊感、身份感，责任感、荣誉感等方面。父亲一般会对儿子更加严厉，要求儿子接受严格的体力训练和纪律教育, 我觉得这是十分高明的子女教育方式，是造就男子汉的坚韧性格、强健体格以及个人魅力的必不可少的途径。有些韩国家庭也会目标明确地把高中刚毕业的孩子送到军校去学习，既磨练意志，又培养团体精神。英国王室也把威廉和哈利王子都送到军队甚至前线去锻炼。查尔斯王储在接受记者采访时，曾表达自己对俩儿子安全的担忧，但他非常明白于公于私，这都是自己应该做的事。

在不少父亲的眼里，女儿是永远的小公主。父亲对女儿有一种特别的温柔，有人甚至夸张地认为女儿是父亲上辈子的小情人，所以男人有了女儿，就要呵护她。父亲对女儿重不得，严不得，骂不得，劳不得，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，简直爱到了极点，宠到了极点。在这样的父爱环境里成长的女儿，可能会培养出温柔的个性，也可能滋生出任性的行为，变得不能接受挫折。

在当今时代，随着妇女社会经济地位的提高，受教育程度的提高，母亲在家庭的身份、地位与旧时代不可同日而语。加上母亲与儿女相处的时间比父亲长得多，因而，母亲对子女的影响越来越大。越来越多的孩子认为，母亲对自己的个性影响最大，甚至比父亲要大得多。现代社会里，父母哪一个对孩子性格的影响更大，取决于哪一个与孩子交流更多、更有效。

此外，孩子的性格，也与孩子的生活经历有着一定的关系。我俩女儿小时候在熟人面前很开朗自信，但因缺乏锻炼，在公众场合并不尽然。六年级学完东方历史课后，伊丽莎白听到班里有同学发出 “chong,chang” 的怪声和嘲弄的嬉笑，心里很不爽。她突发奇想，跟老师要求用一堂课来教中文，“我要让大家知道，真正的中文发音是什么样的”。在此之前，她最长的演讲是两分钟的student council竞选。那堂中文课，她又画又写又讲又唱，还给同学们起中文名字，将近一小时还嫌时间不够用。课结束后好几天，同学们都追着问她下一次中文课是什么时候，隔壁班的孩子们听说后也想过来旁听。这个无心插柳的经历让她克服了以往的害羞，被意识到原来只有准备充足，演讲、教课并不是那么遥不可及的事情，这个经验为她日后一千多人面前自如的演讲打下了基础。

七年纪时，伊丽莎白看到一个bully把脚放到到一位胆小的同学的桌面，而教室里没有人站出来说话。她走过去对bully说，“把你的脚挪开”，bully最初没有理她。她又接着说：“没有人想闻你的臭脚”。bully当时愣住了，有点不由自主地把脚放了下来。我想，是同情心和正义感帮助伊丽莎白性格长开了。

对于学校的募捐活动，虽然我开始时觉得是一种负担，但还是表现出积极的态度陪伴她们外出募捐，希望藉此1）培养她俩的团体主人翁精神，2）培养行为主动性和说服能力。后来发现这个活动效果不错，我们变得非常的喜欢。上高中后，我们就放手让她们自己去闯。结果，除了传统的挨家挨户募捐，她俩还通过州妙龄少女才艺比赛和州未来美国商业领袖(FBLA)竞选过程， 找出多样化的筹款方式，包括直接在每个教室兜售冰激淋，联络大公司获得慷慨资助，组织同学们去“Dancing with the Stars”录影现场换取报酬等。无论组织能力或商业意识，她俩都得到很好的学习和磨练。

上大学以后，姐妹俩继续活跃在校园内外。大学三年级起，伊丽莎白是两家start up公司的负责人员之一。依莎贝拉则自大三起担任了大学一个俱乐部的CEO，花了不少时间帮助俱乐部成员的就业牵线搭桥。姐妹俩都是校园“生命接力跑”（"Relay for Life"）活动的热心组织者/参与者，每年都通过音乐表演、时间和捐款等形式，向癌症生还者及其亲属致敬。

孩子的性格受环境的影响，有很大可塑性。但是，环境也可以由人，我们家长可以最大限度地创造或改变环境，给孩子提供最好的成长空间。

由丽雅张贴