习近平会见哈佛校长 介绍两会情况/盲目上大学：盲目教育政策下的后果

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發佈時間： 3/16/2015 5:29:04 PM 被閲覽數： 177 次 來源： 邦泰

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    中新社北京3月16日电(记者 张朔) 中国国家主席习近平16日在人民大会堂会见哈佛大学校长福斯特。
       
                       习近平欢迎福斯特校长访华，并向福斯特简要介绍了刚刚闭幕的两会情况。他强调，我们提出了“两个一百年”的奋斗目标，为了实现这一目标，中国将走一条适合中国国情的可持续发展道路。去年我与奥巴马总统在北京成功会晤，进一步明确了推进中美新型大国关系建设的重点方向。我将于今年9月对美国进行国事访问，愿届时与美各界人士共商构建中美新型大国关系大计。人文交流在中美关系发展历程中发挥着积极作用，已成为新时期两国关系的重要支柱。希望双方共同努力，促进中美人文交流合作不断深化，为中美关系发展注入更多正能量。
    
    习近平指出，中国一直把教育放在优先发展的战略地位。中方重视同美方开展教育、科技交流合作。哈佛大学是世界知名高校，同中国教育界、科技界有着长期合作关系，取得了很好成果。希望两国高校增进交流，深化合作，更好服务于中美关系的发展。

郭位：盲目上大学：盲目教育政策下的后果



2015年3月17日

    香港的中学毕业生只有约18%得以直接升入政府资助的四年制大学，此一数字与任何一个已开发的国家或地区相较，都算偏少。有人说，随着香港人口出生率持续下降（未必表示中学生人数一定减少，因为还有许多影响人口的不确定因素，有待探讨），此一比例正无形中上升。殊不知，虽然政府在大学里提供相当数量的大三名额（senior positions）予二年制小区学院的毕业生，即使18%的四年制大学的入读率再翻一倍，并不为多。
    
     近年暑假，香港有中学毕业生因为考不上大学而自杀身亡。虽然上不了大学，当事人日后的出路有可能更宽广，当今未上大学而成大业的中外人士实在不胜枚举，何至于走上轻生一途？「盲目以为上大学是死亡之外的唯一出路」，只为了「上大学而上大学」，社会上忽视实质上的学习而过度看重「学位」尤其是虚幻的「名牌学位」，真是大大错误又害死人的论调！  
                       
     不常态的专业选择
    
    与此类似的怪现象还包括，近年来，中学毕业生其特优者全无以理工为首选专业，这与三四十年前的香港大不相同。成绩出众的中学生，弃个人兴趣与专长，以考试高低分数衡量个人出路，几无例外的往医、法、商科靠拢，如此不常态的选科分布在世界其他地区相当罕见。行行出状元，且不说根据近年美国就业市场的调查，理工学科毕业生将是未来就业市场的主力，那为何拥有世界最高智商的香港人，竟然显示出如此偏差的现象？谁又该为此偏差负责？
    
    科学救世是通俗的讲法。其实并非科学救世，技术创新才真能改变社会。科学转变为技术，是一个过程；知识转变为技能，同样也需要一个过程。由于社会常宣讲空泛的大道理，讲多了又未必遵守，何况教育体系单方面的知识传授，不重活用，不重研究，以至学生毕业后无法迅速为香港的大环境创新创业增值。
    
    美国从小学起就注意培养学生实干的动手以及逻辑分析的能力；大学重视学生「知行合一」的业界实习经验（projects, internship），在严格的质量要求之下，平均仅约50%的大学生得以毕业，因此即使普通的美国大学，其毕业生含金量高，可独当一面，上任即上手（hit and run)。
    
    日本大学生求学时未必好好学习，就职后才靠企业专业培训。索尼（Sony）的总裁曾经告诉我，日本企业主流的「终身雇用制」，为聘用的大学毕业生投入大量资源，严格培训他们成为专职（tailored made）员工，企业并不希望大学「自以为」懂得企业界要什么样的人才，以免把学生导致错误的方向，难以为个别企业服务。美日教育各有特色，各有所长。
    
    香港社会特重学位，非美又非日。为了疏导进不了大学的中学毕业生就学之路，政府曾经大量设立二年制的小区学院，以为缓冲；经过这几年，大家了解，由于可供衔接的学位有限，当初为了救一时之急而设立的小区学院，其毕业生无法全数为四年制的大学接手。
    
    小区学院学生较成熟，也懂得珍惜得来不易的学习机会，因此毕业后若是得以顺利进入四年制大学，则表现优秀，日后成为社会中坚；否则，因为小区学院过度给予学生「通识教育」，学生未得一技之长，读毕两年若是不能进入四年制大学，必然手足无措。据了解，他们是最不快乐，也最失落的一个层级。如此这般，既浪费了社会资源，又耽误了个人的才华与两年的时差。不理想的教育制度使得小区学院成了阻碍社会创新的一个难题，当非始料所及。
    
    缺乏教育政策
    
    我于2011年底访问伦敦帝国学院（Imperial College）校长Keith O' Nions。依他所言以及果然如其所言，英国更新高教，简化行政手续，强调研究，以受教者付费的原则调高学费，向美式高教靠近。2009年访问法兰西学院（Collège de France），得知法国也师法美制，更新大学运作。如今法国整编学校，提高大学的功能性（functionality）与功效性（efficiency）。除了表面上三改四之外，香港的高教沿袭旧日英式管理，未必检讨那些由于思虑不周详而造成的后遗症；制式高教，行政繁琐，利益纠结，缺乏方向感，再加上不能疏导本文所指出的社会现象，无疑地「叹我贫兼病，当渠雪上霜」。
    
    九七之前，香港得利于大陆与国际变动的历史、政治因素，百年来左右逢源，是个自绝于外力冲击的福地。缺乏基本生活资源的香港，食衣住行育乐有幸不缺，既无国防问题也不必担负国防经费，非但无人觊觎，反而受到各方有形无形的关照。作为四小龙之首的香港，起步早于台、韩、新加坡，因为政经地理位置的特殊性，社会的繁华不可谓与此无关。与其他的英属殖民地一样，香港没有自己拟定的教育政策，不曾考虑教育生根，不须要创新，不懂得创新，也不鼓励创新。
    
    九七之后，以往依赖甚巨的保护伞褪去，食衣住行育乐依旧保证不缺，国防经费转由大陆接手，港人因而节省下巨额花费，远较世界绝大部分的国家地区幸运。过去的英国管治不曾给港人独立思考扮演社会公民角色的机会，如今的「一国两制」把港人推上教育自主的方向盘。如此的自由度，让香港像是草原上松了缰绳的马匹，在新苗未长、萧规曹随的殖民地色彩未褪之下，春风不改旧时波，对于眼前竞争激烈的高教茫然失色，空喊着「国际化」的口号，依然不了解社会为什么要创新。
    
    教育政策的创新需要专家带头思考：盲目上大学是个问题，而未能提供未上大学的学生一技之长也是个问题，其实这些都是盲目教育政策下造成的后果。
    
    来源：香港《信报》 
    
     福斯特感谢习近平主席的会见。她表示，美中教育交流合作对增进两国人民了解，推动两国关系发展起到了积极作用。哈佛大学与中国已建立起长期的重要合作关系，愿继续加强同中国教育界和科技界的交流合作，为进一步促进美中关系发展作出贡献。
    
    国务院副总理刘延东参加会见。