現代快報/ 昨日，昆山的一位家長反映：他家的孩子回到家后，嘴里竟然念叨“一條”、“二筒”什么的，都是麻將上面的語言。經過了解才知道，原來是幼兒園把麻將帶進教室當作教具，他覺得很不能接受，孩子這么小怎么能去沾上這個東西呢？萬一有什么影響怎么辦呢？

真有這回事？記者趕赴現場進行調查得知，這家位于昆山市經濟開發區的幼兒園確實把麻將帶進教室給孩子玩，但有關負責人和老師卻認為麻將有助于幼兒的教育和智力開發，這種創新未嘗不可。

家長急了：

孩子念叨

“一條二筒”

“一條”、“二筒”、“中”……如果你從自己正在上幼兒園的孩子嘴里聽到這樣的話，有什么反應？

日前，昆山中華園幼兒園的几位家長急了：孩子說幼兒園里不僅有麻將，而且老師還讓他們玩，“難不成幼兒園還教孩子打麻將？”“麻將雖說是一種所謂的國粹，也不該在幼兒園里出現吧？”“萬一出現不良影響怎么辦？”家長們擔憂不已。

昨日，記者來到這家位于昆山經濟開發區的“中華園幼兒園”。

根據資料，昆山中華園幼兒園是由上海蘭之羽文化藝朮進修學校在昆山經濟開發區投資開辦的一所民辦幼兒園，是一所以音樂、舞蹈、美朮、英語為基礎特色的幼兒園，現在園內約有300多名孩子。

在聯系登記后，記者順利進入幼兒園，見到了朱園長。聽說是采訪關于麻將進入幼兒園的情況后，朱園長很快說出了這個事情的緣由。

[ 幼兒園：這是創新 ]

麻將比積木更能

啟發孩子多動腦筋

朱園長介紹說，麻將從去年就進入了該園。

她說，這純屬偶然。有一次孩子們在玩壘高時，一個孩子突然拿出一塊麻將牌，老師發現麻將用于孩子進行特定的搭積木游戲比較好，可以更好地啟發智力。因為一般的積木都是不規則的，孩子很容易變換方式搭出房子。但如何把這個規則的麻將搭起來，而且要搭得比較講究，就不那么容易了。“而且在使用過程中，老師還發現麻將作為教具比較安全，它沒有棱角，表面光滑精致，孩子們也很有興趣玩。”

朱園長說，使用麻將的孩子主要集中在中班，每個星期玩2到3次，這些孩子的年齡在4歲左右。

采訪中，朱園長還總結了麻將用于教育的三個作用：一是搭積木時可以啟發孩子多動腦筋﹔二是能進行算朮啟蒙，以前幼兒園都是剪兩個圓圈讓孩子認數字，但是發現用“二筒”更能引起孩子的興趣﹔三是玩麻將能培養團隊意識，孩子們可以用麻將進行“你排一我排一”等互動游戲，培養一種合作精神。

還有老師反映，麻將在使用中還得到了一些家長的支持，甚至有家長主動把家里缺張的麻將送到學校來，而且學校也及時為麻將消毒，確保衛生。

老師隨手拿出麻將

孩子脫口而出“中”

昨日，朱園長也表示，在麻將使用過程中，幼兒園也接到了家長的反映，“有家長也說你們怎么能教孩子打麻將啊？”“還說我們家孩子到幼兒園竟然認識了一條、二條、三筒什么的，影響太不好了！”對此，該幼兒園認為，有必要及時向家長們說明麻將在教育中的作用。

同時，朱園長還認為，“一些家長整天在家打麻將賭博，是不是會給孩子帶來更壞的影響？”

對于這個擔心，朱園長說：“對于麻將的壞處，老師們也及時予以說明教育。比如有孩子說家里也有麻將，爸爸媽媽還能贏很多錢呢！這時我們老師就會認真地告訴孩子，麻將不能用于賭錢，那是非常不好的行為。”而且，孩子們是在老師的指導下和規定時間內使用麻將，并不存在教授打牌的問題。

當記者要求現場觀看孩子們如何使用麻將時，朱園長婉言拒絕了。

在一個中班里，記者找到一位老師，表示想看看麻將怎么用于教學。老師隨手就從教室的一角拿出了麻將讓孩子們玩，孩子們都很感興趣地上去拿麻將，還有孩子脫口而出“中”，“中國的中。”當記者想進一步觀看時，卻被校方制止了。

因為收的學費太低

連易拉罐也用上了

在采訪中，中華園幼兒園一位股東表示，該園教育理念新穎，師資很強，在上海就辦了很好的幼兒園。這次落戶昆山很受歡迎，但是收費一直上不去，每個月每生才收200來塊錢的學費。所以用麻將做教具也是一種無奈，現在連易拉罐都用上了，也算一種廢物利用吧！

對于麻將用于教具引起爭議，她甚至表示馬上就收掉，“算了不用了！”

教育部門：

及時進行

調查核實

昨日，昆山市教育局基礎教育科負責幼兒園教育管理的負責人表示，此事已接到反映，會及時進行調查核實。

該負責人說，要調查麻將到底派在什么用場上了，為什么會選擇麻將做教具，應該講清楚，“畢竟麻將是一個復雜的東西，一看就是賭博的工具，讓幼兒認識可能會有不好的影響﹔但同時也應該認識到，麻將也是中國的一種傳統文化，是不是只有負面的影響，要看學校到底是怎么使用的。如果用錯了，該糾正的應該及時糾正。”

蘇州大學一位教育學老師也認為，把麻將用于孩子的游戲中并非“狼來了”，家長應該考慮到學校是出于什么樣的目的使用這種工具﹔當然校方也應該考慮到麻將對于幼兒心理的影響，在孩子達到一定年齡后應及時制止孩子接觸這樣的工具。

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